#89 RS Meitingen bei der #lunchbox

Shownotes

Zu Gast ist heute die RS Metingen. Ich freu mich über so viele Perspektiven und Stimmen zur aktuellen Projektumsetzung der Beruflichen Orientierung der 9. Jahrgangsstufe. Mit dabei sind … die drei Schüler:innen Christina (14), Raphael (14) und Jonas (14), Isabelle Schuhladen. Sie ist in der Bretagne aufgewachsen: Wilder Wind und raues Wetter haben ihr früh gezeigt, dass sie sich explorativ verhalten soll, um voranzukommen. Mit 21 hat sie ihre Heimat verlassen und sich in Deutschland durchgekämpft, um ihre Ziele zu erreichen. An der Uni in Eichstätt lernte sie Prof. Jean-Pol Martin kennen, den Begründer des Konzepts „Lernen durch Lehren“ und verinnerlichte seine Theorie. Hier wurde ihr klar: Sie möchte ihre Mitmenschen auf eine Expedition nehmen, wo sie von- und miteinander lernen sowie ihre Erkenntnisse konzeptualisieren und teilen, damit andere davon profitieren, wo sie ihre Talente und Potenziale erkennen und weiterentwickeln, wo sie lernen, mit welchen Werkzeugen sie Unsicherheiten in den Griff bekommen und Verantwortung für ihr Handeln übernehmen. Und danach richtet sie ihren Unterricht seit 15 Jahren aus. Patrick Wagner. Er ist Referendar im zweiten Ausbildungsjahr an der Realschule und unterrichtet die Fächer Wirtschaft sowie Politik und Gesellschaft. Den Lehrberuf hat er auf dem zweiten Bildungsweg für sich entdeckt – nach der Realschule und einer Ausbildung im Bankwesen war für mich klar: Er möchte in die Schule. Besonders am Herzen liegen mir die Digitalisierung und Finanzbildung: Er sieht in KI, digitalem Arbeiten und einem selbstbestimmten Lernen  enorme Chancen, die er den Schülerinnen und Schülern unbedingt mitgeben möchte. Sein pädagogischer Anspruch ist es, junge Menschen mit echten Kompetenzen auszustatten – von Medienkompetenz über Sozialkompetenz bis hin zu finanzieller Eigenverantwortung und der Fähigkeit, eigenverantwortlich zu arbeiten und zu handeln. Als jemand, der selbst Umwege gegangen ist, weiß er: Je mehr wir Schüler:innen praxisnah mitgeben, desto souveräner meistern sie ihre berufliche Orientierung und ihr späteres Leben.
DigitalSchoolStory befähigt seit 2020 Schüler:innen der Klassen 5 bis 13 sowie Studierende, Lerninhalte kreativ in Kurzvideos à la TikTok oder Reels umzusetzen. Die Methode vermittelt Medienkompetenz, stärkt 4K+ Kompetenzen (Kommunikation, Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration) und fördert demokratische Teilhabe und Ausdrucksfähigkeit. Eingesetzt wird die Lernmethode an Schulen, Berufsschulen und Hochschulen. Sie wurde vom Fraunhofer-Institut FIT wissenschaftlich evaluiert. Für ihr Wirken wurde die Organisation 2023 mit dem Corporate Digital Responsibility Award ausgezeichnet und zählt zu den Bundespreisträgern des startsocial-Wettbewerbs 2023/24. Die Schirmherrschaft teilen sich seit 2025 Dr. Fabian Mehring, Bayerischer Digitalminister, und Jutta Croll, Vorstand der Stiftung Digitale Chancen und renommierte Expertin für Kinderrechte im digitalen Raum. Gemeinsam stehen sie für die zentralen Wirkungsfelder von DigitalSchoolStory: digitale Bildung und Kinderrechte im digitalen Raum.
Seit unserem Start wachsen wir kontinuierlich. In unserem Unterstützer-Umfeld finden sich Fachleute aus der Wirtschaft, Wissenschaft, Bildung und ThinkTanks.
Zum Einlesen:

  • Unsere Organisation
  • Erlebe uns in der Klasse
  • So geht Mathe mit DigitalSchoolStory: TikTok im Matheunterricht
  • Schau Dir unsere Fokusthemen an rund um Demokratie- und Wertebildung, Berufliche Orientierung und Prävention Ein lebendiges Beispiel ist das Projekt Wertebildung an der Taunusschule in Bad Camberg gemeinsam mit unserem Kooperationspartner der Werte-Stiftung: Wie Demokratiebildung in der Schule funktionieren kann, zeigt eine kooperative Gesamtschule in Bad Camberg. Schüler sollen lernen, digitale Kommunikationsmechanismen zu verstehen und Informationen kritisch zu hinterfragen. Das zeigt der Beitrag "Volle Kanne" vom ZDF. Genauso wie das Projekt Demokratiebildung an der RS Meitingen, das die Augsburger Allgemeine dokumentiert hat.
  • Die Lernmethode DigitalSchoolStory ist wissenschaftlich evaluiert:
  1. Fraunhofer FIT entwickelt Fragebogen zur Messung von Bildungskompetenzen
  2. Lehrkräfte beobachten Kompetenzstärkung der Schüler:innen durch DigitalSchoolStory

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